55. 培養能夠領導的青少年 (下）Nov 10, 2012

(兒子不只要當導遊，還要當我的攝影模特兒讓我照相，這是當天照片之一）

要培養青少年的領導能力，不難，只要先搞定成年人就成功大半了，而成年人只要做一件事，就是願意讓青少年領導。

說起來容易，做起來很難，尤其是要讓我的兒子來領導我，真是我的挑戰，但有時嘗試一下，很有教育意義，尤其爸爸媽媽能提供建議給他時，幫助會很大，當然我們要先忍耐一陣子他的不完全。

說到我的導遊兒子，他事前做了一些功課，也很想帶我們出去玩，但剛開始時還很生澀，不太相信他可以來領導我們，所以這時爸媽的引導就很重要，我們一直問他『導遊先生，可不可以請你介紹這個景點。』讓他能自然地擁有專業的心態，我們很認真看待他，他就會認真的來帶領我們到處玩。

我們的旅程從淡水開始，在路上他就盡責地說明台灣過去四百年的殖民歷史，從荷蘭人，但西班牙人，法國人，到英國人，再說明紅毛城與英國領事館的建造，當然，不能忘掉馬偕，淡江中學，女神學院，與偕醫館的宣教歷史，很驚訝他的歷史很熟，有能與今天的旅遊景點相呼應。

接下來，他很認真的計算每一項費用，因為有設定今天的預算不能超過，當然他也很忠心地為客人（爸爸媽媽）拿土產或禮品，很可惜這個導遊無法得到商家的仲介費。

晚上，當我們結束旅程時，我與媽媽給他客戶意見調查，基本上，我們認為他很認真的計畫，也有想法介紹不同景點，而且有計劃帶我們從古蹟逛到老街，沒有繞路，也任勞任怨幫客人拿東西，但可以做的更好的是，應該在出發前就給客戶一個簡報，讓每個人知道今天從早到晚的行程，另外，他忘了先查詢各景點的參觀時間，例如小白宮與紅毛城星期一不開放，因此有些景點雖然聽的津津有味，但只能望門辛嘆。

至於他有沒有拿到小費？錢沒有給他，但是為他買了一雙球鞋當做我們的感謝。

54. 培養能夠領導的青少年 (上）Nov 9, 2012

台灣青少年需要的不是功課壓力，需要的是領導統御，今天的學校無法給他們一片天，父母就要幫他們撥開雲霧重見天日，而不是更多壓力如打雷下雨。

我要說的是，父母不需要再要求更多功課，應該開始教導家中青少年領導統御，放手讓他們能做決定並且執行計畫，這樣才能培養孩子們能承擔責任的精神，否則我們只是在製造更多讀書機器，未來只能聽別人指令辦事。

有個故事可以分享給大家，我家老大不想去參加國中畢業旅行，因為行程太差了，許多地方國小都去過了，而身為爸爸媽媽的我們，也尊重他的觀點，在同意書上簽名。（全班只有三個人不去）

其實我不擔心他不合群，同學間的趣事常是家裡飯桌上的主題，周末也會與好友打球或逛夜市。我是欣賞他會做一個有理由的決定，但三天在家，苦了爸媽，如果最後都是在看電視或打電動，還不如去旅遊，因此我在上周就開始傷腦筋如何安排他的行程。

平時我觀察，現在的青少年有個點可以改進，就是自己計畫與執行的能力，尤其是國中生，長年埋頭苦讀，準備考試，許多領導的技能都無法在校磨練，我突然靈機一動，可以讓老大帶我們去玩，爸爸與媽媽會說出我們的需求與預算，而他要自己提出計畫並執行，爸爸與媽媽可以從旁觀察但不糾正，（最重要是要接受他的領導），在旅程結束後，我們會對他說出我們的心得，且會根據結果發給小費。

早餐後他聽到我的想法，覺得蠻有趣，就開始上網計畫，預備一個小時候帶兩老出遊。（待續）

53.行善的回報 Nov 8, 2012

（照片是展望會的櫃檯與威帆送給我們資助兒童的書）

今天有讓我高興的三件事，讓我了解，行善的回報很快，也越來越豐富，最重要的是，你不用（需）期待，它很快就來。

1. 將小組員威帆送給展望會資助兒童湘云的兩本書，包裝好，加上一張我寫的卡片，送到展望會辦公室，卡片是告訴湘云這兩本書是威帆叔叔送她的禮物，見到我的信能拓展更多行善的作為真是高興。
2. 見到展望會有許多物資，是由捐款人準備要給資助孩童，我很高興這個世界還是有很多愛。
3. 下樓後，突然在展望會一樓 Lobby 見到有一社群網的會員招募活動，幸好有帶悠遊卡，加入成功後得到一免費冰淇淋與附近商家餐廳之折價卷，感謝神用此方式很快地勉勵我，當然冰淇淋會留給威帆吃，折價卷就是慧雯的。

52. 不要貪小便宜 + 介紹便宜又好玩的地方（松山文創） Nov 7, 2012

（這是松山文創園區的海報與銀色手環式入場卷）

今天中午與老大到松山文創園區參觀，發生一件怪事。

父子倆一到園區，見到有一門立有指示牌導引，就一頭鑽進到展覽館，走走看看了兩個區後 （砌與器 建築家創意設計展與好young創意特展 ），才見到一牌標示『購票入場』。

前去詢問後，冏了，才知我們需購票看"前面"的展覽，為何我們會誤打誤撞先進入展區，而不需購票甚至沒有人驗票，可能是動線設計有誤，讓兩人從側門大搖大擺進場，且平日參觀人數稀少，志工在場人數不多。

當我向售票員表明，我們已經參觀過展覽了，動線的設計可能有誤，她有些尷尬，可能是工讀生，也承認錯誤來自於主辦單位的規劃，所以從頭到尾，只是向我道歉，她都沒有要求我再補票。

但我想一想，雖然是主辦單位的疏失，售票員也不要求補票，還是不應該轉頭就走，況且兒子就在一旁，不應該教會他貪小便宜，因此我主動問她『既然需要購票才能進場看展覽，雖然我們已經參觀過，還是請給我們一張成人票一張學生票』，就這樣將這兩張票補齊了。

拿到票，出場後，就知道能在展館暢行無阻的原因了，兒子跟我說『可能是我的林書豪手環，與入場卷很像，才沒有人來糾正我們。』。

最後，還是推薦松山文創區的展覽與環境，是個能讓忙碌的台北人心靈休憩的地方，現在還有種田陽平展 （售票）與 2012藝術家博覽會 （免費）讓大家參觀，停車最近點是松山高中地下停車場。

51. 父母學會放手，兄弟才會成熟 Nov 6, 2012

(老三躺在哥哥身上睡著的照片）

我家老大與老三是男孩，但年紀相差七歲，當弟弟逐漸長大時，兩個人吵架的時間也越來越多，兄弟和睦相處可真難啊。

他們哥倆還是有意見一致的時候，當討論卡通的情節時，兄弟比手畫腳，一直重複爆笑的橋段，最近是『馬達加斯加 三』，已經表演過 n 次還樂此不疲，有時媽媽都受不了要出來制止。

但是吵起來可就很煩，兩個男孩有時真是牛，無法拴住時就會四眼怒視，手腳並用，當然弟弟比較吃虧，因此哥哥也常被處罰到不高興，有時我真的會相信，聖經會詳細記錄第一對兄弟該隱與亞伯的故事有神美好的提醒，幸好這兩日我看到一絲曙光在這兩位兄弟中間。

昨天老三又高興又很沮喪，高興的是他終於找到一雙好看的運動鞋，但是問題來了，他還不會綁鞋帶。我在運動用品店教他好幾次，就是學不會，所以，鞋雖然買了，一定要學會綁鞋帶他才能穿到學校，回家時，他嘟著嘴拿著鞋盒上樓去了。

停好車，一進家門，老三很高興的奔向我說，『爸爸，我學會綁鞋帶了。』怎麼一回家就會了，我不相信，請他在我面前在做一次，雖然還不是很熟練，但手法真的完全正確了，到底他如何開竅呢？一問，才知道是哥哥見他很失望的回家，就馬上教他一些簡單的技巧，可能是男孩間有一種特別的語言，老三聽完就會了，真神奇，我很高興哥哥能主動幫助弟弟，此時，除了馬上稱讚哥哥外，也要求弟弟向哥哥道謝，讓兄弟倆的共同回憶中，除了嬉笑或是吵鬧外，能有第三種就是互助。

當然我也學到一件事，讓哥哥教弟弟會比爸爸來教還有效，父母學會放手，兄弟才會成熟。

今天中午，哥哥騎著腳踏車到國小幫弟弟送便當，再加上他忘了帶的數學作業本，因此今晚又要求弟弟再感謝哥哥一次，現在兄弟倆一起在看泰山電影，爸爸真的希望，吵鬧越來越少，感情越來越好。

50. 每天早上我作的一件事 （購買醒報）Nov 5, 2012

從三週前的星期一（十月十五日）到今天，每天早上重複作一件事，不管刮風下雨，不管悠閒匆忙，就是到便利商店，買一份醒報。（醒報於今年十月十五日開始在7-11販賣）

我終於找回年少時的讀報記憶，手指輕觸紙張的感覺，耳朵聽見翻頁的沙沙聲，鼻子聞到出爐的油墨味，展開時世界將呈現於我眼前，每天在固定的時刻，都有新奇事發生，我的生命也因讀報而豐富，現在這個回憶能傳承給我的下一代。

醒報只有三大張，不報導社會新聞，沒有太多影劇娛樂版，喜歡這些沒有，因為這些沒有，不需擔心有腥羶色或限制級的內容出現在醒報，對想要探索世界的青少年，很適合閱讀，我願意每天買一份，讓它成為我家國中生的每日讀物。

對成人，醒報也是一份好的報紙，只有三大張已經足夠，讓我沒有壓力，每天都能真正品嚐各種訊息的甘甜苦鹹，享受不同文章的強弱層次，這是會讓我有飽足感的閱讀，完全迴異於坊間數十頁厚實的其他報紙，一次要吞下近乎大胃王的份量，但翻閱完不同版面後，我忘了剛才吃過什麼（讀過什麼），只是感覺很撐很撐。

至於我為何持續從超商購買，不是直接訂閱半年，第一，當我每個早晨在人馬雜遝的超商購買時，許多人會聽到店員呼喊『醒報一份』的聲音，讓這個新生的嬰孩能受到更多關注，有免費的宣傳。第二，希望超商通路能站穩，讓台灣不同鄉鎮的人，當他們想看時，就能方便購買（很多偏遠鄉鎮可能因收入困難無法訂閱，但一週能購買一兩次也很好）。第三，我發現某些超商沒有鋪貨，打電話給報社，要他們注意分銷點是否有遺漏。（我很感動醒報接電話的服務人員很親切，馬上要送我一份當天的報紙，而且會在撥電話與我確認下午已經送抵超商）

我希望，每天都能買一份報紙，也買一份希望與祝福。

49. 教導的樂趣（三) Nov 3, 2012

(此為法國史特拉斯堡大教堂，一百五十年前史懷哲在此成長，受教育）

只有講故事的教導是奶油，轉化為行動的教導才是蛋糕。

上次說到去異鄉傳福音的偉人，兩位主角，一位是英國傳教士大衛李文斯頓 David Livingstone，另一位偉人，是史懷哲 Albert Schweitzer，他們都是非洲宣教的勇士，為甚麼我選擇他們的故事，有特別的含意，是要建造孩童不畏艱難的品格，另外，就是勇於挑戰異國宣教的勇氣。

所以我強調偉人的特別事蹟都與勇氣有關係，例如李文斯頓剛到非洲時為拯救村民脫離獅子之害，而被獅子咬傷左肩與左胸，在身上留下十一個獅子的齒痕，是為非洲人受傷的記號，也是李文斯頓勇敢的記號。當孩童們聽到這兒時，都很驚訝真的會有人從獅口中逃生，我會再特別強調，這不是第一次，舊約但以理書中就曾記載，大力烏王曾將但以理扔在獅子坑中一夜，但神保護他，安穩直到清晨。所以這段故事結束前，我對孩童們會特別強調，倚靠神就生出勇氣，雖然身在險境如獅口，仍會得平安保護。

而史懷哲就會從不同方向切入，他得到兩個博士後，為了去非洲醫療傳教，三十歲才進入醫學院，受訓完才到非洲行醫傳教，要放棄他寶貴的哲學與音樂博士學位以及歐洲舒適的生活，去到物資與衛生貧瘠的非洲，面對不確定的未來，他仍有勇氣做此轉變，但神的祝福也超過所求所想，在七十八歲時，他得到諾貝爾和平獎，這是全球最高榮譽，如果他沒有聽從聖靈的呼召到非洲行醫傳教，只是留在歐洲教書當教授，他絕不可能得到諾貝爾獎，得獎後他毫無保留，把全部獎金連帶演講、演奏所得，全都用來增蓋非洲的嵐巴瑞（Lambarene）,的麻瘋病院。

但我的教導不會在此打住，真正的行動才要展開，講完故事後，我會發給每個小朋友一張紙，請每個人寫上，長大後他們想往何處宣教，地點不拘，寫完後，我會要每一位小朋友依次念出"我長大後要到.....宣教"。要整句加上他們寫的國家或地點大聲唸出，大聲宣告，讓它們從小就能將海外宣教的種子定根於他們的生命中，這才完成具有行動影響力的教導。

經統計後有小朋友的回應如下：非洲一名，亞馬遜河一名，越南一名，法國巴黎一名，美國兩名，阿根廷一名，香港一名，墨西哥兩名。請代禱願神成就他們所求所想。